Russian

Родители и семьи играют очень важную роль в качестве первых учителей своего ребенка. Способы и скорости усваиваемости у детей разные. Они приходят в школу с разными навыками. Настоящее руководство заостряет внимание на определенных навыках, необходимых детям для того, чтобы быть готовыми к детскому саду. Нижеприведенный список предлагает методы работы с ребенком, для того чтобы помочь ему/ей лучше подготовиться к школе.

 

Социальные/Эмоциональные

• Мой ребенок способен выполнять двухшаговые указания и начинает выполнять трехшаговые.
• Мой ребенок способен запоминать распорядок дня и следовать ему (например, обед, купание, чистка зубов, сказка перед сном, постель).
• Мой ребенок способен рассказать о собственных переживаниях (например, я счастлив, мне грустно, я жду с нетерпением).
• Мой ребенок способен успокоиться сам, когда раздосaдован или расстроен.
• Мой ребенок в состоянии надеть на себя свою верхнюю одежду.
• Мой ребенок в состоянии самостоятельно пользоваться туалетом.
• Мой ребенок способен самостоятельно вымыть руки.
• Мой ребенок в состоянии убрать игрушки, вытереть небольшое количество пролитой жидкости и убрать после себя.
• Мой ребенок делится с другими, в состоянии соблюдать очередность и помогает другим.
• Мой ребенок адаптируется к новым ситуациям и/или людям.
• Мой ребенок в состоянии играть в совместные игры.
• Мой ребенок способен утешать других.
• Мой ребенок имеет возможность регулярно играть с одними и теми же друзьями своего возраста.

 

Физическое

• Мой ребенок может бегать, прыгать и скакать.
• Мой ребенок может стоять на одной ноге.
• Мой ребенок может бросать и ловить большой мяч.
• Мой ребенок может бить ногой по мячу.
• Мой ребенок умеет резать с помощью ножниц.
• Мой ребенок может держать и пользоваться карандашом.
• Мой ребенок способен застегивать пряжку, молнию, защелкивать кнопку и застегивать пуговицу.                          

Язык

• Мой ребенок способен пользоваться словами для выражения своих мыслей и нужд.
• Мой ребенок способен называть и описывать знакомые в его/ее мире вещи.
• Мой ребенок использует новые слова каждый день.
• Мой ребенок говорит ясно, и большинство людей его понимает.
• Мой ребенок способен разговаривать предложениями из 4-6 слов.
• Мой ребенок может говорить о вещах, которые случились в прошлом, в подробностях.
• Мой ребенок способен вести разговор на определенную тему с другим человеком, поочередно.

 

Когнтитивное

• Мой ребенок способен придумать более чем один способ разрешения проблемы.
• Мой ребенок проявляет любопытство и ищет ответы на вопросы.
• Мой ребенок проявляет гибкость и творческий подход в играх и при разрешении проблем.
• Мой ребенок способен распределить предметы по цвету, форме, размеру и т.д.
• Мой ребенок в состоянии сидеть спокойно, фокусироваться и продолжать выполнять какое-либо действие.

 

Грамотность

• Мой ребенок знает 5-10 рифм или детских песен.
• Мой ребенок знает когда слова начинаются с одного и того же звука (например: маленький, малина, медведь)
• Мой ребенок слышит части слов (например: слад-кий, 2 части или 2 слога).
• Мой ребенок узнает и называет 10-20 заглавных и 10-20 прописных букв.
• Мой ребенок правильно произносит 10-20 букв.
• Мой ребенок знаком с частями книги: обложка, название, слова и т.д.
• Мой ребенок читает со взрослым или слушает рассказы ежедневно; он/она может говорить о рассказе или пересказать его.
• Мой ребенок «пишет» рассказ рисуя картинки или используя буквы.
• Мой ребенок может написать свое имя и узнает буквы. Мой ребенок может пересказать алфавит.
• Мой ребенок может пересказать алфавит.

 

Математика

• Мой ребенок может посчитать 10-20 предметов, указывая на каждый предмет.
• Мой ребенок может считать вслух, по порядку, до 20.
• Мой ребенок начинает понимать и использовать слова «больше», «меньше» и «одинаково».
• Мой ребенок определяет цифры от 1 до 10.
• Мой ребенок связывает цифры 1-10 с соответствующим набором предметов.
• Мой ребенок узнает основные формы (например: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
• Мой ребенок сличает и выделяет простые формы.
• Мой ребенок использует измерительные приборы в игре (например: чашки, ложки, линейки, весы).
• Мой ребенок использует слова для описания размера, формы и веса вещей (например, большой, круг, тяжелый)
• Мой ребенок может называть очередность (например, 1-ый, 2-ой, 3-ий)

 

Личная информация

• Мой ребенок знает свое имя, фамилию и имена родителей.
• Мой ребенок знает свой адрес и номер телефона.
• Мой ребенок может назвать 10 частей тела (голова, плечи, колени, пальцы и т.д.)
• Мой ребенок знает свой возраст и день рождения.